从《三体》到《时间简史》，你觉得需要几步？

当生存问题完全解决，当爱情因个体的异化和融和而消失，当艺术因过分的精致和晦涩而最终死亡，对宇宙终极美的追求便成为文明存在的唯一寄托，他们的这种行为方式也就符合了整个世界的基本价值观。

——刘慈欣《朝闻道》

《从bigbang开始（下）》课程预告

在这个周末将要进行的课程，C·School创识学院将继续延续《从宇宙大爆炸开始》课程的探索学习之旅，将关注点从宇宙大爆炸聚焦到地球上的原始部落上来。

生命的延续存在着一定的规律和轨迹，我们通过历史遗留的痕迹去假想和推测过去曾发生过的事，过去、现在和将来这三个时间维度上的轨迹，相互依存，也相互影响。

当人类起源，洞穴人和原始部落需要具备哪些能力，当时的文字的记录方式是怎样产生的，人们如何协作和交换，虚拟货币是在什么情景下产生的，这一系列问题就是我们这堂课研究的趣味知识点。

正所谓：如果不知道自己从哪里来，也就不清楚将往哪里去。

以宇宙的由来与地球生命的演变过程为重点，延展学员对地外星球的认知，初步形成对宇宙的正确认知，培养空间想象。

针对外星人是否存在的问题，学生们展开热烈的讨论和说明。在搭档畅的同时，又增加了很多科学论证的素材，大胆想象，小心求证的过程，培养他们的想象力和严谨的科学思维。

原型制作(向左滑动)

宇宙爆炸大畅想

通过对其的完整的思考，让其与传统的生物学和天文学知识在全新的创造课堂中活跃起来，培养每一个孩子的大局思维和创造思维。

当然，仅仅完成了外星智慧生物的形象设计还不够，要想让它的形象更加丰富，还需要完善的人物小传。

C·School的课程从学员对宇宙的了解开始，连接宇宙的科普知识、宇宙大发现、宇宙文学作品.......将有关宇宙文明的天文学知识、科学假说，科学大发现从畅想中分离出来，组成课程要点。在带领学员猜想外星文明、认知航天科技的过程中，形成对宇宙、时间、空间等抽象概念的正确认知。

在这里我们把学习和演讲作为一项“美好的事物”，让孩子在轻松愉悦的游戏化课堂中学习科学知识，锻炼语言表达能力。

喜欢《三体社区》吗？喜欢吗？喜欢就用力顶一下吧！